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第一次叫卖教学设计

  第一声叫卖是艰难的,也是幸福的。姐妹俩战胜了自我,收获了喜悦。下面是小编为大家整理的第一次叫卖教学设计,希望能够帮助到你们。

  一、联系旧知 导入新课

  1、在学习和生活中,我们遇到过许多“第一次”,比如第一次讲故事,第一次洗衣服……想一想给你留下印象最深的“第一次”是什么?今天就让我们一起走进《快乐读书屋》——第一声叫卖(板书课题)

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文,要读准字音,读通句子。

  2、再读课文,标出自然段的序号。

  3、指名分自然段读课文。思考:课文说了一件什么事?那么第一次卖菜的整个过程是怎样的呢?请同学们看屏幕。

  三、精读课文 研读感悟

  (一)出示自学提纲:

  (1)我和表妹为什么要去市场卖菜?

  (2)第一次叫卖,姐妹俩是怎么说的,怎么做的呢?

合肥治疗癫痫病正规医院哪家好  (3)喊完以后她们感受如何呢?

  (二)交流汇报

  1、学习第5自然段。

  (1)姐妹俩开始了第一次叫卖,我们来看看她们编写的广告词,谁愿意读一读?

  (2)我们的广告词别具一格,怎能不吸引顾客呢?可关键是这第一声谁来叫卖呢?于是我们互相推诿。谁知道“推诿”是什么意思?可以看出姐妹俩是什么心理?

  (3)表妹输了,只好走马上阵了。默读课文,看看表妹的第一声叫卖,是怎样喊出来的?喊得怎么样?用“——”画出描写表妹怎么喊的话

  (4)指导朗读:“轮到你了,轮到你了!”

  (5)表妹完成了任务,心里轻松了,下面就看我的表现了。

  2、学习第6自然段

  (1)找出描写我叫卖时的动作、语言,心理活动的描写。(出示第六自然段内容)

  (2)火辣辣是我内心紧张、羞怯的表现,谁能说出ABB式的词语?慢悠悠 急匆匆 气冲冲

  (3)指导朗读关于“我'的语言描写,体会“我”的心理活动变化。

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  (4)喊完了第一声,脸不烫了,也不难为情了,喊第二声轻松多了。的确,对于一个孩子,对于一个第一次来到市场叫卖的小学生来说,这确实是一种挑战,是一种考验,更是一种锻炼。这真是“万事开头难”哪!

  3、喊完以后她们感受如何呢?

  4、这篇课文是按照“为什么叫卖---怎样叫卖---叫卖的结果”的顺序,记叙了第一声叫卖的全过程。那么这种写法叫做“按事情发展的顺序”来记叙。那么叫卖前就是“起因”,叫卖时属于“经过”,叫卖后是“结果'。这样的安排,使文章条理清楚,生动具体。(板书)学习了这篇文章,谁能说说“第一声叫卖”蕴含了什么道理?(板书)

  5、你生活中也有许多的第一次吧!把你第一次做的事和大家说说?

  四、总结全文

  第一声叫卖是艰难的,也是幸福的。姐妹俩战胜了自我,收获了喜悦。同学们,“阳光总在风雨后”,生活和学习的道路并不是一帆风顺的,愿我们在面临“开头难”时,都能扬起自信的风帆,满载而归!

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  教学目标:

  1.通过阅读课文感受小作者参加社会实践的勇气和从中获得的乐趣,引发对自己某个“第一次”的回忆。

  2.认识13个生字。

  教学难重点

  1.感受小作者参加社会实践的勇气和从中获得的乐趣。

  2.通过转换角色、续编表演,开拓课文内容。

  课时:1课时。

  教学流程

  一.自读自悟。

  1.简洁地导入新课后,让学生认认真真读课文,想想课文的主要内容是什么。

  2.同学之间交流一下读后的感受。

  二.自由展示

  1.假如现在“我”和表妹就在你面前,你准备对他们说点什么?

  2.卖完白菜,“我”和表妹回到奶奶家会怎样介绍卖菜经过呢,奶奶会做些什么呢?想癫痫中医治疗办法一想,议一议,最后合作表演出来。

  三.扩展阅读

  阅读《阅读》中的有关文章,简要谈谈阅读收获。

  四.落实识字

  导。然后,教师给学生带上导游帽介绍。)

  [设置的这一环节,目的就在于让学生通过争当“小导游”的活动,引导学生将书面语言内化为自身的语言,训练学生的口头表达能力。同时,培养学生团结合作、互帮互学的精神。]

  5 、第四自然段主要让学生了解蝴蝶谷吸引了许多中外游客前来参观,说明在世界上很有名。我是这样设计的:

  蝴蝶谷的景象这样壮观,这样迷人,会怎么样呢?(会吸引许多中外游客) 板书:吸引游客

  学生自由读第四自然段。 想一想游客们为什么会被成群的蝴蝶团团围住?(蝴蝶谷)

  五、小结:

  读完这篇课文,你知道了什么?

  最后让学生有感情的把课文再读一读。

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